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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 Hits 1 – 20 of 47 1 La negociación de procesos de escritura a través de la video-comunicación Jauregui, Kristi In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 81-103 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 2 Del patchwork electrònic a la trama digital. El desafiament narratiu Palau Sampio, Dolors In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 233-247 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 3 Genre analysis in the academic writing class: with or without corpora? Cortes, Viviana In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 65-80 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) Abstract: Este artículo presenta un estudio comparativo de dos clases diseñadas para enseñar escritura académica en Inglés a alumnos internacionales de posgrado con el fin de guiar a los estudiantes en el análisis de artículos de investigación científica de sus disciplinas identificando convenciones lingüísticas y de organización frecuentemente usadas por investigadores reconocidos en esas disciplinas. Una de las clases fue diseñada para ser impartida en un laboratorio con ordenadores en el cual los alumnos investigarían un corpus de artículos que ellos mismos recogerían para esta clase. La otra clase se dictó en un aula regular, y los alumnos de esta clase investigaron copias en papel de artículos que ellos escogieron entre las publicaciones científicas de sus disciplinas. Un grupo de evaluadores entrenados analizó la escritura de ambas clases y descubrieron que todos los alumnos podían reproducir el esquema de organización y las convenciones lingüísticas que aprendieron en sus clases. Sin embargo, la calidad de la escritura no presentó grandes diferencias entre las dos clases. Los cuestionarios y entrevistas realizados a los alumnos mostraron que el uso del corpus fue bien recibido por los alumnos en la clase con enfoque tecnológico, mientras que los alumnos en el aula regular consideraron que el número de artículos que analizaron era una gran limitación para cualquier tipo de generalización. ; This article presents the results of a study that compared two English for academic writing classes designed for international graduate students. Both classes focused on guiding students in the analysis of research articles in their disciplines to identify linguistic and organizational conventions frequently used by published authors. One of the classes was computer-based and corpus-based: students analyzed research articles in a corpus they collected for this class. The other class was taught in a regular setting, having student investigate only four hardcopies of articles extracted from disciplinary journals. Student production from both classes were evaluated by a group of trained raters and showed that students could reproduce the schema organization and linguistic conventions they had identified in the research articles they learned to analyze. The quality of the written production of the two groups, however, did not present significant differences. Student surveys and interviews showed that the use of corpora was perceived as positive by most students in the corpus-based class. On the other hand, students in the non-corpus class considered that the number of articles they could analyze was a strong limitation preventing them from making generalizations. ; Aquest article presenta un estudi comparatiu de dues classes dissenyades per ensenyar escriptura acadèmica en Inglés a alumnes internacionals de postgrau amb la finalitat de guiar als estudiants en l'anàlisi d'articles de recerca científica de les seves disciplines identificant convencions lingüístiques i d'organització freqüentment usades per investigadors reconeguts en aquestes disciplines. Una de les classes va ser dissenyada per ser impartida en un laboratori amb ordinadors en el qual els alumnes investigarien un corpus d'articles que ells mateixos recollirien per a aquesta classe. L'altra classe es va dictar en un aula regular, i els alumnes d'aquesta classe van investigar còpies en paper d'articles que ells van escollir entre les publicacions científiques de les seves disciplines.Un grup d'avaluadors entrenats va analitzar l'escriptura d'ambdues classes i van descobrir que tots els alumnes podien reproduir l'esquema d'organització i les convencions lingüístiques que van aprendre en les seves classes. No obstant això, la qualitat de l'escriptura no va presentar grans diferències entre les dues classes. Els qüestionaris i entrevistes realitzats als alumnes van mostrar que l'ús del corpus va ser ben rebut pels alumnes en la classe amb enfocament tecnològic, mentre que els alumnes a l'aula regular van considerar que el nombre d'articles que van analitzar era una gran limitació per a qualsevol tipus de generalització. Keyword: anàlisi de movimients retòrics; anàlisi del gènere; análisis de movimientos retóricos; análisis del género; Applied Linguistics; corpora; corpus de lenguaje; corpus del llenguatge; English for academic writing; escriptura en anglès per a fins acadèmics; escritura en inglés para fines académicos; genre analysis; Lingüística; Lingüística Aplicada; Linguistics; rhetorical move analysis URL: https://doi.org/10.7203/qfilologia.16.3932 https://ojs.uv.es/index.php/qfilologia/article/view/3932 BASE Hide details 4 Traumatic Techno-Ideology in Contemporary US Fiction and Film: The Limits of the Human in the Posthuman Era Collado Rodríguez, Francisco In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 171-186 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 5 El reto de la comunicación escrita en el siglo XXI Estévez Fuertes, Nicolás; Gómez Molina, José Ramón; Carbonell Olivares, María In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 9-19 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 6 La comunicación escrita en la Sociedad del Conocimiento. Formación universitaria y desempeño profesional Montolío Durán, Estrella In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 129-148 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 7 El scriptorium vacío García Martínez, Vicent; García Raffi, Xavier; Hernández Dobón, Francisco Jesús In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 217-231 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 8 Humor per a la lectura a la literatura infantil i juvenil Estrada Luttikhuizen, David In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 187-215 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 9 Accommodating generation 1.5 in the 21st century academy: new approaches to writing pedagogy Kies, Sandra In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 105-128 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 10 Tracking essay writing strategies of university students writing academic assignments in English as an L2 Archibald, Alasdair In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 21-39 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 11 Etiquetas semánticas de HECHO como género próximo en la definición lexicográfica ; Etiquetas semánticas de hecho como género próximo en la definición lexicográfica Blanco Escoda, Xavier In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 159-178 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 12 Breve panorama sobre los estudios de lexicografía bilingüe ítalo-española (2000-2009) Carreras i Goicoechea, Maria In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 237-249 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 13 Los repertorios hispano-latinos del P. Bartolomé Bravo Alvar Ezquerra, Manuel In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 13-30 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 14 Los Principios de Botánica (1767) de Miguel Barnadés i Mainader y la creación del léxico botánico español Nomdedeu Rull, Antoni In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 17 (2012): LENGUA Y CIENCIA: RECEPCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO; 225-242 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 15 El uso de etiquetas semánticas en los artículos lexicográficos de verbos en el DAELE Battaner Arias, M Paz In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 139-158 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 16 Aproximación terminológica a una parcela de la física renacentista Mancho Duque, Mª Jesús In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 17 (2012): LENGUA Y CIENCIA: RECEPCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO; 211-223 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 17 L’ensenyament-aprenentatge de la competència comunicativa escrita com a competència transversal en els currículums TIC de la UOC Ribera i Condomina, Josep; Campos, Àngels; Marco Galindo, María Jesús... In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 149-170 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 18 Els conceptes síl·laba, vocal i consonant en els diccionaris DGLC, DCVB, GDLC i DIEC ; “Els conceptes síl·laba, vocal i consonant en els diccionaris DGLC, DCVB, GDLC i DIEC Saragossà, Abelard In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 199-218 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 19 Estudio contrastivo lingüístico y semántico de las construcciones verbales fijas diatópicas mexicanas/españolas Mogorrón Huerta, Pedro In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 179-198 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 20 Traducciones francés-español de los primeros textos técnicos del ferrocarril (1826-1831) Rodríguez Ortiz, Francesc In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 17 (2012): LENGUA Y CIENCIA: RECEPCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO; 111-125 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details Page: 1 2 3

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